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学校教育和个体主观能动性对人的发展的影响

来源:pt138顶级娱乐平台pt138顶级娱乐网   时间:2017-12-07 20:51:02

上次我们针对遗传和环境对人的发展的影响进行简要的解释说明,这次我们来介绍一下另外两个对人的发展起重要影响作用的因素:学校教育和个体主观能动性。

一、学校教育对人的发展的主导作用

首先,我们要明确这个考点的考查方式是全题型都有可能涉及的,也就是说我们要进行全题型备考,第一个考点就是学校教育是在人的发展中起主导作用的,这个主导作用按选择题备考,背后的原因要做主观题备考。

其次,就是学校教育在人的身心发展中的主导作用都表现在哪些方面,这个涉及到的题型主要是客观题,需要明确四个方面的表现,第一学校教育会对个体按照社会性规范来进行要求;第二学校教育相对于家庭教育和社会教育来说能够加速个体发展,因为学校教育能够在短时间内使个体获得大量知识;第三学校教育的影响具有即时和延时的价值,也就是教育影响具有滞后性的表现;第四学校教育能够开发个体的特殊才能并发展其个性,这就是一个共性与个性共同培养的表现。

再次,学校教育在人的发展中有促进作用,主要表现在能够加速人的发展、发掘人的潜力、提升人的价值和健全人的个性这四个方面,这也都是通过pt138顶级娱乐平台对学生采用科学的教育教学方法来实现的。

最后,学校教育发挥主导和促进作用是有条件的,也就是说不是单凭教育就能决定人的发展水平,要遵循人的发展规律,还要处理好内外因的关系,发挥学生的主观能动性,正确处理四个因素间的关系,共同协调作用。

二、个体的主观能动性在人的发展中的作用

首先,个体的主观能动性是在人的活动中产生和表现出来的。人是在以自己的活动为中介同环境相互作用过程中,接受着环境的影响,同时也改造着环境,并在改造环境的过程中改造着自己。从个体发展的各种可能变为现实这一层面来说,个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素。

其次,个体的主观能动性是人的发展的内在动力。人不仅是社会历史活动的主体,更是自身发展的主体,人在自身发展过程中也会表现出个体所特有的能动性,在学生那里,这种能动性主要表现为他们在活动和交往基础上能动地进行自我认识、自我建构和自我创造。

最后,个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗。人在发展过程中的自我设计和自我奋斗实际上是人在意识中理智地复现以往的已有自我、调控今日的现实自我、筹划未来的理想自我,并在这个过程中不断增强自我素质的动力和能力。

综上所述,在人的发展中有四方面的因素在起作用,遗传提供了生理基础和发展的可能性,环境提供了物质条件、社会关系和文化资源,教育是有目的的产生主导和促进作用,个体能动性则是内在动力。这四个因素各有各的特点与作用,都是人的发展不可或缺的必要因素,协同作用,共同影响人的发展。

以上介绍了学校教育和个体主观能动性对人的发展的影响!更多pt138顶级娱乐平台pt138顶级娱乐教育学考点,可查看中公pt138顶级娱乐平台网-教育学频道。

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(责任编辑:何英芳)

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